商學(xué)院不能僅限于服務(wù)社會(huì)，在中國(guó)快速變化當(dāng)中，更應(yīng)是思考者、觀念引領(lǐng)者。

                                                                                           ——深圳大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)劉軍

深圳是一座充滿創(chuàng)新精神、秉承“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”的發(fā)展理念、依托經(jīng)濟(jì)開(kāi)放政策進(jìn)行城市建設(shè)與國(guó)際對(duì)接的高速發(fā)展的城市，深圳大學(xué)管理學(xué)院棲居于此，如何打造強(qiáng)勢(shì)管理教育？如何面對(duì)大環(huán)境的時(shí)代機(jī)遇培養(yǎng)新時(shí)代人才？作為深圳大學(xué)管理學(xué)院掌門(mén)人，劉軍院長(zhǎng)在接受中國(guó)MBA教育網(wǎng)訪談時(shí)給出了具有溫度與深度思考的答案。

“我比較喜歡思考，善于觀察，然后通過(guò)思考分析做出判斷。”作為人力資源管理專(zhuān)業(yè)的資深教授和深圳大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)，劉院長(zhǎng)對(duì)管院的發(fā)展有著睿智的思考，在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃與學(xué)生培養(yǎng)中，具有師者般孜孜不倦的誨人精神和謙遜務(wù)實(shí)的行事作風(fēng)。

智商打天下 商業(yè)智慧與三大精神必不可少

在談及管理學(xué)院MBA的未來(lái)發(fā)展前景時(shí)，劉院長(zhǎng)坦言，中國(guó)MBA教育隨著中國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)前行而逐步發(fā)展和壯大。中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了三次大的形態(tài)變化：第一階段為學(xué)歷社會(huì)，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)改變命運(yùn)”；第二階段為能力主義社會(huì)，主張“愛(ài)拼才會(huì)贏”；第三階段為創(chuàng)新型社會(huì)。2010年以后，創(chuàng)新的產(chǎn)品、技術(shù)與管理方法、商業(yè)模式等層出不窮，中國(guó)進(jìn)入“智商打天下”的創(chuàng)新社會(huì)。“這帶給MBA教育許多啟示：人才需求與培養(yǎng)一定會(huì)隨著社會(huì)形態(tài)的改變而改變。我們過(guò)去可能更多的注重MBA學(xué)生的商業(yè)知識(shí)與商業(yè)能力。進(jìn)入到創(chuàng)新社會(huì)，MBA應(yīng)該融入更多的商業(yè)智慧。”

年輕的深圳大學(xué)管理學(xué)院在綻放活力的發(fā)展中顯然具有了更多的思考與成長(zhǎng)。劉院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，從課程體系來(lái)看，基本的鋪墊非常必要，但是在學(xué)生的素質(zhì)構(gòu)成里面一定要嫁接人文精神與科學(xué)精神。“商業(yè)精神是基礎(chǔ)，人文精神是主導(dǎo)，科學(xué)精神是必備素養(yǎng)。”緊跟社會(huì)進(jìn)步的步伐，深大管院通過(guò)設(shè)計(jì)了新型課程體系，革新了學(xué)習(xí)模式與教學(xué)方法，改善了MBA管理體制以滿足新時(shí)代人才發(fā)展需求。

課程體系深度思考與大膽嘗試

第一，立足商業(yè)，除國(guó)家教指委要求的11門(mén)基本課程之外，深大管院還圍繞科學(xué)精神，增設(shè)鍛煉學(xué)生邏輯思維、使其做事情必須靠譜的課程體系。劉院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的商業(yè)邏輯，應(yīng)體現(xiàn)在MBA教育中。”深圳大學(xué)處在中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放前端的創(chuàng)新城市，有許多精彩的商業(yè)模式，并體現(xiàn)為商業(yè)智慧，為此深圳大學(xué)也進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)課程設(shè)置，例如共享經(jīng)濟(jì)商業(yè)模式課程的開(kāi)設(shè)，在MBA學(xué)生的思維中增添了更多的現(xiàn)代創(chuàng)新商業(yè)意識(shí)。

第二，開(kāi)設(shè)了人文素養(yǎng)類(lèi)課程，例如紅學(xué)欣賞、美學(xué)欣賞、歌唱藝術(shù)、高爾夫運(yùn)動(dòng)、紅酒文化學(xué)習(xí)以及談判技巧、語(yǔ)言表達(dá)等。MBA培訓(xùn)的不是賺錢(qián)機(jī)器，作為未來(lái)職業(yè)經(jīng)理人，應(yīng)首先充滿人文素養(yǎng)和人性特征，懂得以人為本。其素養(yǎng)培養(yǎng)與商業(yè)知識(shí)培養(yǎng)應(yīng)同步進(jìn)行，這一任務(wù)則落在商學(xué)教育上，必須納入教學(xué)課程體系中，這也是順應(yīng)社會(huì)潮流。

學(xué)習(xí)模式與教學(xué)方法探索

不同院校在MBA學(xué)習(xí)模式與教學(xué)方法上都在積極創(chuàng)新探索，此大環(huán)境下，深大管院也在不斷升華：

首先，以意在形成問(wèn)題導(dǎo)向、比較導(dǎo)向和發(fā)展導(dǎo)向的海外企業(yè)學(xué)習(xí)行動(dòng)為例，通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)向報(bào)告提交、參訪問(wèn)題聚焦、返校問(wèn)題策略研究及報(bào)告答辯”四部曲的邏輯設(shè)計(jì)，使得同學(xué)們通過(guò)比較不同管理情境邊界下的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、做法而獲得管理思維的內(nèi)化與提升。

其次，實(shí)行珍斷式創(chuàng)新移動(dòng)課堂。創(chuàng)新發(fā)展移動(dòng)課堂。如選擇處于全國(guó)領(lǐng)先地位的深圳地鐵公司為移動(dòng)課堂互動(dòng)點(diǎn)，邀請(qǐng)?jiān)摴靖笨偩推洹盤(pán)PP”模式進(jìn)行解讀，并現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)員分組就“客戶價(jià)值最大化”、“資源整合”、“持續(xù)盈利”、“整體解決方案”、“核心競(jìng)爭(zhēng)力”、“高效運(yùn)作”、“系統(tǒng)化”等7要素作主題探討，通過(guò)近距離的觀察及與實(shí)戰(zhàn)者的交流互動(dòng)、教師最后總結(jié)，學(xué)生獲得了自我反饋，公司領(lǐng)導(dǎo)也獲得了諸多意外驚喜答案。“返校后我們會(huì)將學(xué)生的討論建議裝訂成冊(cè)，實(shí)時(shí)反饋給企業(yè)，這樣的教學(xué)模式非常具有邏輯性，對(duì)企業(yè)、同學(xué)、教師而言也是一種提升，從而變成課堂中充滿生命活力的內(nèi)涵載體。”

再次，創(chuàng)設(shè)“1+2課堂”。由一位教授、兩位不同產(chǎn)業(yè)背景企業(yè)家共同面對(duì)學(xué)生上課，使學(xué)生通過(guò)比較不同產(chǎn)業(yè)管理者的思維習(xí)慣、管理差異性，從而對(duì)于管理情景關(guān)聯(lián)產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。劉院長(zhǎng)同時(shí)指出，MBA傳統(tǒng)的教學(xué)方法諸如案例教學(xué)、課堂講授、視頻教學(xué)等作為基本“常規(guī)武器”，也必須存在。

MBA管理體制問(wèn)題探討

劉院長(zhǎng)坦言，“商學(xué)教學(xué)具有極強(qiáng)的理論與實(shí)踐對(duì)接要求，在MBA的辦學(xué)過(guò)程中，我們不斷把社會(huì)資源，引入到MBA教學(xué)系統(tǒng)中來(lái)，這不僅僅是獲取資源，也把商業(yè)的運(yùn)作模式有效地引入到了教學(xué)內(nèi)容中。”深大管院目前與6家世界500強(qiáng)企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，其中有些教師前往企業(yè)掛職，并會(huì)在課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們深入企業(yè)，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)的工作系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。

“深大管院的教師們也要在MBA教學(xué)中發(fā)揮主力軍作用。”據(jù)悉，深大管院近期將開(kāi)啟教師企業(yè)掛職的啟動(dòng)儀式。“深入企業(yè)，加深對(duì)實(shí)踐的理解，融入式深刻認(rèn)知，會(huì)使得他們降低教學(xué)成本。實(shí)踐的東西一旦嫁接理性，則會(huì)變成更加具有價(jià)值、符合學(xué)生需求的東西，這樣緊貼實(shí)際的做法才符合MBA教育的特征。”