一、 學校簡介

環境科學與工程學科是在1986年授權的二級碩士點基礎上發展起來的，2010年被授予環境科學與工程一級碩士授權學科，現有教師21人，其中教授6人，副教授9人，講師6人，具有博士學位18人，吉林省拔尖創新人才1人。整體教師隊伍的年齡結構、職稱結構、學歷結構合理，具有博士學位者和高級專業技術職務人員比例較高。本學科依托生態恢復與生態系統管理省部共建國家重點實驗室培育基地、吉林省商品糧基地土壤資源可持續利用重點實驗室和農業資源與環境國家級實驗教學示范中心，在農業面源和重金屬污染防控與修復、退化土壤改良和生態恢復、農林廢棄物資源化利用、水氣污染控制新材料研發等領域開展了大量研究，形成了明顯的優勢研究方向。構建了農業面源污染控制、農業產地環境修復、重金屬污染土壤安全生產、新型環保材料研發等具有鮮明學科特色的技術體系，取得了一批具有自主知識產權的科研成果，部分創新性成果處于國內外先進水平，充實了區域環境污染治理與修復的理論和技術體系。近5年承擔國家重點研發技術項目10項，國家自然科學基金5項；獲吉林省科技進步獎5項，發表SCI收錄論文40余篇，授權各類專利10項，轉化1項。與德國基爾大學、美國密歇根州立大學、加拿大渥太華大學、農業農村部環境保護科研監測所、中國農業大學、吉林大學等國內外高校和科研機構長期保持學術交流合作和研究生聯合培養關系。

二、培養目標

面向東北地區及吉林省生態文明建設的重大需求，結合農業大學的特點，融入地學、化學、農學和生命科學等學科的理論和方法，培養適應新時代中國特色社會主義發展需要，能夠在本學科或農業環境保護領域內獨立開展科學研究和環境保護技術研發與應用工作的高層次復合型人才，具體要求如下：

1、擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，認真學習和掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀和新時代中國特色社會主義思想，具有良好的思想道德品質、實事求是的科學態度和嚴謹的科學作風，積極為社會主義現代化建設服務。

2、掌握辯證唯物主義與歷史唯物主義的方法論，對本學科的現狀和發展趨勢有基本的了解，掌握本學科的基礎理論、專業知識和基本研究方法與技能，在環境污染控制與修復、廢棄物資源化利用、生態環境保護、環境功能材料研發與應用、環境規劃與管理等領域具備系統的專門知識。具有較強的自學能力和較寬的知識面，能夠獨立承擔本學科及相關領域的教學、科學研究與開發、工程設計或技術管理等工作。

3、掌握一門外語，能夠熟練閱讀本學科及相關學科的外文文獻，具有論文寫作能力和進行國際學術交流的語言能力；具有較強運用計算機和網絡信息技術的能力。

4、積極參加體育活動，身心健康。

三、研究方向

1、農業面源和重金屬污染防控與修復

圍繞黑土區的面源和重金屬污染防治工作需要，重點開展農田養分流失控制、新型緩釋肥料研發與應用、重金屬污染土壤植物修復與鈍化固定、農藥微生物降解、水土保持、秸稈還田、養殖廢棄物肥料化利用等理論和技術方面的研究。

2、退化土壤改良和生態恢復

以污染物消除與控制和土壤環境調控為重點，融入植物學、地學和災害學等相關學科的基本知識，開展鹽堿地、礦區采礦跡地、裸巖和邊坡等脆弱或退化生態系統恢復的理論和應用研究。

3、農林廢棄物資源化利用

以農林生產和農產品加工過程中產生的廢棄物如廢棄菌糠、農作物秸稈、養殖廢棄物和廢棄果渣等為對象，依據其組成結構，從低成本利用和高附加值產品生產兩個角度，制備農用保水劑、電容器、保鍵食品、復合肥料和生物質炭等，從而實現其資源化利用。

4、水氣污染控制新材料研發

通過靜電紡絲技術制備光催化材料、空氣過濾材料、油水分離材料、納濾材料和抗菌材料，實現對不同類型污水的處理及空氣的凈化。針對環境中的痕量有機污染物開展了以可再生能源和半導體材料為核心的光催化劑及相應技術體系的研發工作，設計、制備及篩選多類低成本、高降解性能的新型多元異質結型光催化劑。

四、學習年限

學術型碩士研究生學制為3年。全日制學術型碩士研究生在校最長學習年限為4年（含休學和保留學籍），非全日制學術型碩士研究生在校最長學習年限為5年（含休學和保留學籍）。

五、培養方式

1、碩士研究生的培養方式以課程學習與論文研究并重。

2、導師是研究生培養質量的第一負責人。碩士研究生培養實行導師責任制，鼓勵實行以導師科研團隊為主的指導小組集體指導。導師或指導小組負責制訂和調整碩士研究生個人培養計劃，組織文獻閱讀報告、科研進展匯報及學額為論文全程指導，對交叉學科的碩士研究生應組成交叉學科的指導小組進行集體指導，導師應全面關心研究生的成長成才。

3、課程學習與實踐、學術活動碩士研究生在課程學習階段要認真學好理論課，掌握專業知識和技能，按照考核要求參加學術活動和科研、教學實踐活動。

六、課程體系

1、學分要求

2、課程設置

3、教學方法

①教學內容要注重理論與科研實踐相結合，由系統知識傳授向能力培養轉變，重點培養碩士研究生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

②對碩士研究生倡導啟發式、探索式、參與式教學方式。鼓勵碩士研究生積極主動參與教學活動。

4、考核方式

①課程考核課程考試可采用不同方式，但一般應有一定量的筆試。公共課及基礎課以筆試為主，專業課采用課程論文、學生做專題報告相結合的方式進行考核，重點考察研究生對專業知識的把握能力及其應用基礎理論分析現實問題的能力。所有課程的成績均采用百分制，學位課70分為及格，其他課程60分及格。

②必修環節考核分為：開題報告、中期考核、學術活動、實踐教學及學術道德與學術規范。具體要求見必修環節。

七、必修環節

1、開題報告（1學分）

文獻綜述和開題報告碩士研究生在第二學期完成開題。要求查閱文獻資料100篇以上，其中最近5年內的文獻應占40%以上，外文文獻不少于50%，并根據綜述內容提出學位論文題目和選題報告。開題報告要求公開舉行報告會，并由本學科5人以上專家組成的評審小組進行評審，提出具體的評價和修改意見，不通過者可限期重做，組織學科專家二次論證，具體方法按《吉林農業大學研究生學位論文開題報告管理方法》執行。（1學分）

2、中期考核（1學分）

中期考核入學后第四學期初進行中期考核。中期考核由各學科方向組織。中期考核內容包括政治思想表現、課程學習狀況、學位論文工作進展和身體狀況等。具體辦法按《吉林農業大學研究生中期考核管理辦法》執行。（1學分）

3、學術活動（2學分）

碩士研究生參加國際會議并做學術報告計2學分（聽學術報告記1學分）；參加國內一級學會舉辦的會議并做學術報告計1學分（聽學術報告記0.5學分）；參加國內一級學會分會或省級學會組織的學術會議并做學術報告計0.5學分（聽學術報告記0、3學分）；在全校或學院作學術報告計0.3學分（聽學術報告計0.1學分）；參加國家或學校公派聯合培養半年以上的研究生，學術活動視為考核合格。學術活動考核由導師在第6學期初對學生進行考核評價，經導師審核通過后記2學分。書面記錄材料由研究生秘書以試卷形式進行存檔。

4、教學實踐（1學分）

可采用協助導師擔任助教、指導本科生畢業設計或畢業論文等形式，碩士研究生至少完成6學時教學實踐，教學實踐考核由導師在第6學期初對學生進行評價，經導師審核通過后記1學分。

5、學術道德與學術規范（1學分）

由研究生院統一組織學習、考核，合格者記1學分。

八、發表學術成果要求

碩士研究生攻讀學位期間取得學術成果要求按《吉林農業大學關于申請碩士學位取得學術成果的規定》執行。

九、畢業與學位授予

碩士研究生在規定的學習年限內完成課程學習，修滿培養方案所規定的學分，通過思想品德考核，學位論文答辯，符合畢業資格，準予畢業；符合《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、《吉林農業大學授予博士、碩士學位工作實施細則》的有關規定，達到學校及學科的學位授予標準，經校學位評定委員會審議，審議通過后授予理學碩士學位。