齊魯工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院聚焦立德樹人根本任務(wù)，搶抓教育數(shù)字化發(fā)展新機遇，積極利用數(shù)字技術(shù)助推思政課教學(xué)改革，以數(shù)字化技術(shù)豐富育人內(nèi)容、完善評價體系、創(chuàng)新育人形式，使思政課教學(xué)平臺“大”起來、教師能力“強”起來、教學(xué)內(nèi)容“活”起來。

利用數(shù)字教學(xué)資源 使教學(xué)平臺“大”起來

以精準(zhǔn)供給為關(guān)鍵，服務(wù)教學(xué)需求 學(xué)院整合馬克思主義經(jīng)典文本、黨史圖文影像資源等數(shù)據(jù)資源，利用高效、精準(zhǔn)、豐富的思政課數(shù)字教學(xué)資源平臺，實現(xiàn)對文本、圖片、視頻等教學(xué)資源的快速檢索與精準(zhǔn)抓取，有效對接教師課堂教學(xué)需求、學(xué)生自我學(xué)習(xí)需要，建強思政課教學(xué)資源的“供給側(cè)”，推動供需兩端有效銜接、協(xié)同聯(lián)動。

以智慧平臺為支撐，強化多方互動 學(xué)院利用智慧樹、山東省高校在線課程聯(lián)盟等平臺，推出《馬克思主義基本原理》等精品課程，推送優(yōu)質(zhì)思政教學(xué)資源。依托省級重大教研課題，推動不同高校思政課教師參與平臺建設(shè)，實現(xiàn)思政課程資源協(xié)同共創(chuàng)、優(yōu)質(zhì)資源協(xié)作共享、數(shù)據(jù)信息有效互通。通過答疑解惑、交流互動、評價反饋等形式，實現(xiàn)教學(xué)雙方高效聯(lián)動。

以特色資源為依托，提升育人實效 學(xué)院充分利用自身豐厚校史資源、區(qū)域紅色文化等資源稟賦，策劃推出《山東紅色文化與時代價值》《黃河文化》等線上課程，打造紅色教學(xué)案例資源包。積極利用VR技術(shù)建設(shè)“流動黨史館”“沉浸式紅色文化體驗館”等教學(xué)場景，塑造“課堂教學(xué)+場館體驗+場景感受”三位一體的數(shù)字化思政課教學(xué)新模式，切實增強思政課的思想性、理論性和親和力。

把握數(shù)字教學(xué)特點 使教師能力“強”起來

提升教師數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng) 學(xué)院將數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)納入思政課教師師資培育、考核評價關(guān)鍵環(huán)節(jié)，出臺配套方案，完善保障機制，著力提升思政課教師數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合理工類高校專業(yè)特點，學(xué)院積極利用學(xué)科優(yōu)勢，著力用好國家超級計算濟南中心、山東省人工智能研究院等平臺，鼓勵引導(dǎo)思政課教師到國內(nèi)高校數(shù)字平臺學(xué)習(xí)交流，努力提升教師數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)。

推動數(shù)字化學(xué)情分析研判 學(xué)院引導(dǎo)教師深化數(shù)字技術(shù)教學(xué)研究，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)情狀況以及思想動向，科學(xué)把握學(xué)生認知規(guī)律、成長規(guī)律和知識接受特點，靈活調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)方式和教學(xué)著力點，切實增強思政課教學(xué)的針對性和實效性，發(fā)揮好思政課“落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”的重要作用。

整合數(shù)字化教學(xué)評價反饋 學(xué)院結(jié)合數(shù)字化技術(shù)，將教師教學(xué)實施情況、督導(dǎo)專家評價意見、學(xué)生評價反饋結(jié)果等多元主體評價意見納入總體評價體系，充分利用數(shù)字技術(shù)手段，綜合分析教學(xué)評價相關(guān)數(shù)據(jù)，動態(tài)跟蹤思政課教師教學(xué)情況，定期研判思政課教學(xué)實施情況。以示范思政課教學(xué)活動，帶動思政課教師改進教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，提升思政課教學(xué)質(zhì)量和水平。

融合數(shù)字教學(xué)方法 使課堂內(nèi)容“活”起來

重塑教學(xué)敘事方式 學(xué)院利用數(shù)字化技術(shù)增強思政課教學(xué)活力，將枯燥的抽象理論融入鮮活的故事，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動的思想敘事，用學(xué)生喜聞樂見的形式，呈現(xiàn)更為具體、更為形象、更為精彩的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從感性認識走向理性認同。

創(chuàng)新教學(xué)體驗場景 學(xué)院將場景化、可視化、移動化作為思政課教學(xué)數(shù)字化改革的主攻方向，建設(shè)紅色文化虛擬仿真教育基地，利用VR技術(shù)將紀念館、博物館、革命舊址、革命人物舊居等場景以數(shù)字化的形式予以呈現(xiàn)，有效增強思政課教學(xué)的感染力。

實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容銜接 學(xué)院研判數(shù)字時代思政課的新特點、新要求，搶抓發(fā)展機遇，利用數(shù)字技術(shù)手段，豐富教學(xué)案例庫、教學(xué)示范課、實踐教學(xué)等方面資源，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握思政課教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)思政課教學(xué)中各具體課程、各學(xué)段、各專題的有效銜接，不斷提升思政課的感召力與感染力，切實擔(dān)負起為黨育人、為國育才的職責(zé)與使命。